改變一生

總之，隨著兩學期的高等電子學上完，我順利通過考試，也改變了我未來一生所會做的研究的軌跡。對我來說，往硬體方向研究的可能性不再被排除了。上過了這些老師的課後，我終於體會到其實真正的道理只要努力去鑽研，最後總是可以用簡單的方式來呈現，作為一個從事工程科學研究的人來說，可以做的研究多到數不清，只怕沒時間而已，當然，貪多嚼不爛也會是後遺症，這算是後話。

不過因為要盡快取得獎學金的關係，我並未在後來的求學生涯專攻電路設計，但是因為我的指導教授也做VLSI設計，所以我也就兼著做一點跟Video訊號有關的電路設計，只不過是數位的就是。在史丹福的CCRMA工作的時間裡，除了寫聲音處理的程式之外，也會幫忙弄弄錄音室與教室裡的音響，以及幫一些老師做些類比方面的電路來使用。

回國後，電路設計就一直都是我的工作重心的一部分。我的團隊幫過當時的合泰電子設計過處理器，後來也clone了一顆2191與設計Video處理電路給業界使用，2000年之後幫人設計音訊壓縮電路，之後更與我的同學Dr. Jason Chou(他也是帶我進入真空管與號角世界的人)合作做出台灣第一顆自己開發量產的全數位音頻放大器，當年Dr. Chou甚至協助世界先進將CMOS製程推高到接近15伏特，讓比較便宜的CMOS可以用在需要功率的應用上。後來我們還做了許多硬體方面的工具，例如將FPGA拿來當數位電路的模擬器(Simulator，而非仿真器(Emulator))，整合異質多核心(內含FPGA與各式CPUs)驗證環境，並且提供多核心程式模型與中介軟體，開發電子系統層(ESL)整合環境…等，不久我們的團隊還要推出OpenCL的軟硬體共同開發環境並且開放原始碼。明年開始，我必須重新在大學部開類比電路設計，因為系上有老師從事需要各式各樣的電路，也要有人來訓練學生。

自畢業以來，我無時無刻不感念Strauss老師的教導，讓我回到電路這一個領域，讓我有能力打開許多原本自認不可能打開的門。對於George Bachman，Max Mathew，Julius Smith等老師打開我的視界，我一樣終生難忘與感激。

該死的磁碟機

那個年代的大學生沒被磁碟機整過的大概不多，而我說的磁碟機是專指軟碟機，那時，硬碟貴到沒辦法摸。

二年級開始因為我們用的是Apple II，除了必要的課，就比較少用PDP-11當終端機來跑程式。Apple II旁邊配備了一台便當盒大小的軟碟機。偌大的磁碟片是我們的作業的家。本來他應該是我們寫程式的幫手，可是實際上這卻是我們的夢饜。那時的磁碟機很不穩，讀寫時都會發出一點噪音，可是要是你聽到ㄍㄧㄍ一ㄎㄚㄎㄚ聲大響時，那麼恭喜你，你的磁碟機有一部分資料被毀損了。假如是代表這張磁片的啟動資料被毀，那麼連讀都沒辦法，否則毀掉的該也是你所存在裡面的重要資料。所以我們都會謹慎備多一兩份，不過遇到你打了一半的程式要存檔時發生，那真是很慘。

後來，我們有了救星，號稱機器人的強者我同學，硬是從最底層是驅動磁碟機，然後在可能的情況下，直接改Binary(6502的二進位機器碼)把磁片救回來，這個動作是要熟悉所有底層硬體動作以及把6502的指令的機器碼背下來，才可以猜出被毀掉的程式碼是什麼。這套方法機器人應該有傳授給其他同學，雖然我沒學到，但是我對機器人實在是佩服到五體投地。

大三開始的專題，我跟國良一組，做的是用Apple II來驅動一組裡的數顆馬達，兩顆控制X與Y座標，一顆控制前進與後退，並用之來控制一個類似樂高做的倉庫。那時，我們必須自己做馬達驅動器，並且做成一片卡插在Apple II的擴充槽。我負責做馬達驅動卡與架起那堆積木，國良負責寫Apple II上的含有圖形介面的管理程式，然後兩人共同開發底層驅動那塊卡的程式。我以前沒碰過馬達，靠助教給我的書，竟然也把卡做了出來，不過過程哩，因為卡一開始沒插好而不會動，我用電錶直接去量訊號，一個電光閃過，當場弄掛一台Apple II。當我們兩人努力到後來，電腦自動倉庫動起來了，接著就是校正馬達的運動讓機構每次都可以停在準確的位置，然後把假裝是貨物的方塊放進預定的格子，或是把它從格子裡取出來。

我們越做越有心得，但是卻忘了備份碟片。到最後關頭，一直都沒出現ㄎㄚㄎㄚ聲的磁碟機發出了好像是奪命殺人鋸般的聲音，我心想完了，因為我不會修磁碟片，不過心想假如毀損得不嚴重，機器人應該可以救我。我忘了到底是機器人救了我，還是國良救了我。我對國良是很有信心的，因為念大學時，我的程式要不是有國良或良臣可以問，應該會很慘吧!

事隔20多年，國良跟我說他對以前大學時發生的事都印象模糊了，特地寫這篇，希望他回憶起我們那時一起沒日沒夜的做專題的那段日子。

CN75: 班寶做實驗

對於剛上大學的學生，做實驗是一種考驗，因為以前多半時間都花在念書上面，動手驗證的機會不多。大一的實驗比較跟高中有點像，但是大二開始的電子電路實驗就開始有點不一樣了。

我們必須感謝王宜楷老師那時對我們的細心教導，但是不管老師有多細心，一下子要管將近50個學生，也很難面面俱到。

男生發生意外不要緊，反正皮厚肉粗，被電兩下頂多把手甩一甩，但是班寶要是出事，那可不太妙。

第一次的意外是實驗前要先把元件焊在萬用洞洞板上，班寶大概出生以來沒見過什麼叫做烙鐵，上了電就一把抓起烙鐵來，只聽到大叫一聲，原來是握在金屬的部位被燙到。

第二次的意外就比較危險了。我還記得是侯淑芬出了狀況。我當然忘了那次是哪一個電路，反正是有電容就是，學生做實驗，當然用的是廉價的電解質電容，我忘了老師有沒有跟我們說這種電容是有極性的，正負不可以接反。不過一陣忙亂，大家都想趕快做完趕快回寢室，有在注意聽的大概是少數。那時我跟溫國良一組，侯淑芬那組是我們的隔壁組，抱歉，我忘了她是跟哪位一組了。溫國良三兩下就把電路搞定，我把儀器接起來，很快就可以在示波器上看到波形了。那時侯淑芬應該聽到我們弄起來了，所以就走過來問。侯淑芬說，他們一剛開始也可以看到波形，可是沒多久後波形就有點怪。

我自告奮勇說是可以過去幫她看看，我照著書檢查一下接線，沒看出哪裡不對，但是鼻子裡卻聞到一股怪怪的疑似戴奧辛味道，侯淑芬在我旁邊也一樣在盯著電路看到底是哪裡出問題，我們都沒想到是電容的極性接反了，連溫國良這種動手行的高手都沒想到，真是該死。我另外還記得除了電路元件發出的怪味道之外，還可以聞到侯淑芬頭髮上的洗髮精的迷人香味，接著在一霎那間，我們都聽到一點點非常微細的聲音，好像有東西被煮滾的那種聲音，只不過小得多了。緊接著，碰的一聲，電容突然間炸開，電容裡的內容物直直地往上彈飛起來，在我與侯淑芬都來不及反應之下，從兩人正中間穿了過去，我們兩人都嚇了一大跳，侯淑芬甚至跳開了好幾公尺遠，我忘了她有沒有哭出來，不過我猜應該是沒有，因為這跟侯淑芬的形象不合。所幸電容的內容物沒直接對著我們其中一人飛過去，而且又是個小電容，傷害不大，但是即使這顆電容並不大，要是打到眼睛甚麼的，大概也會瞎掉吧!

我們今天可以看到如美魔女般的侯淑芬應該是那一刻上天有保庇，要是那天電容正對著侯淑芬飛過去，那後果可真是不堪設想。不過要是電容是正對著我的話，應該沒差，第一我戴著黑色膠框大眼鏡，理應不會打到眼睛，而即使是打到臉應該也還好，破一點相，應該沒人會在乎，頂多溫國良看了覺得礙眼，因為他除了實驗跟我一組，連以後的專題也跟我是一組，更何況傳說中破一點相可免來日之難，也就沒甚麼不好的。